Si j'ai bien compris, l'electron n'existe pas puisqu'il faut RENORMALISER les équations qui le caractérisent pour qu'il ait une charge correcte: en électrodynamique quantique, quand on calcule la charge d'un électron isolé, on trouve une quantité infinie, appelée charge nue de l'électron. Cela ne correspond évidemment pas à la réalité ! Les théoriciens s'en sont sortis en considérant que tout électron était environné d'un nuage de particules virtuelles générées par l'intensité du champ électromagnétique à son voisinage et détruites aussitôt, dans un délai compatible avec les relations d'incertitude d'Heisenberg. Comme par hasard, ce nuage de particules a une contribution infinie à la charge apparente de l'électron, qui compense sa charge nue. Il reste à calculer la différence entre ces deux quantités infinie: c'est l'objet de la procédure de renormalisation ( Wikipédia ). Mais donc Quid de l'atome ? On nous aurait menti à l'insu de notre plein gré ?

Les mathématiciens doivent manquer de confiance en eux. Je ne vois pas pourquoi ils ont tant douté de l'existence des irrationnels. En regardant les gens autour de nous il est évident qu'on ne peut que constater leur existence. On a tous des exemples à donner, non ?

Qui a étudié la verticalité des mots, leur profondeur, non pas leurs variations horizontales de sens mais leur construction stratifiée qui laisse entrevoir en leur coeur le paradoxe originel qu'ils enrobent ? Cette verticalité mystérieuse, où l'abysse est au centre, innaccessible, imaginable seulement par contournements, tatonnements, éloignements et rapprochements successifs ou perte vers l'infini. Mais que j'aimerai connaître un auteur qui se soit glissé au centre de l'innomable paradoxe de la transcription impossible, un auteur qui oserait l'affronter de face avec de pauvres armes qui se désagrègeraient au fur et à mesure de son combat. Un auteur qui me dise que dire est impossible et qu'il est impossible d'en être sûr.

Pourquoi les mathématiques font-elles peur à beaucoup d'entre-nous ?

Parce qu'elles tentent d'expliquer le monde ?
Parce que la créativité dont elles ont besoin est limitée par les règles strictes qu'elles doivent suivrent ?
Parce que de savoir que la plupart des choses que l'on considère comme vraies ne le sont pas ?
Parce que de savoir qu'il existe des choses dont on ne peut savoir si elles sont vrais ou fausses est inconcevable ?
Parce que le monde des mathématiques semble être proche de celui de Dieu ( ou des Dieux ) ?
Parce qu'elles enlèvent la dernière couche de magie et de mystère de ce monde ?
Parce qu'elles sont tellement omniprésentes que l'on préfère les tenir à l'écart ?
Parce que l'on a peur de ne pas maîtriser ce cheval fougueux qui demande concentration, imagination et rigueur ?
Parce que l'on a l'impression que c'est le langage avec lequel l'univers est écrit et par là même notre cerveau ?
Parce que l'on préfère dire que l'on ne comprend pas plutôt que de faire fonctionner son imagination, et d'opposer ainsi les mathématiques avec l'art, position somme toute plus confortable ?
Parce que l'on fait semblant de croire à l'inutilité des mathématiques dans un société moderne construite sur la notion de progrès scientifique?
Parce que les mathématiques ne permettent pas seulement d'être consommateur et demandent une position d'acteur ?
Parce que l'on a peur que de faire des mathématiques altère une certaine sensibilité, qui, de plus,dans la plupart des cas, se révèle souvent virtuelle, à bien y regarder ?
Parce qu'on en a fait le bouc émissaire d'un certain dogmatisme, d'un certain conservatisme ?
Parce que comme la religion et la sexualité, les mathématiques souffrent d'un déficit communicationnel ?
Parce que l'on a la croyance que l'acquisition de connaissances mathématiques tient de l'"initiation" et non de l'enseignement ?
Parce que les mathématiques sont enseignées commme des calculs et non comme une tentative d'explication du monde ?

Il doit bien y avoir mille autres raisons... que vous n'aurez sans doute pas de peine à trouver.

Mais refuse t-on d'apprendre à lire par la simple raison que Kant est trop difficile d'accès ?

Alors que de nombreux adolescents rendent de copies vides comme s'ils n'avaient suivi aucun enseignement de mathématiques depuis le primaire - et pas nécessairement dans les classes les plus difficiles !

Nous, les adultes sommes-nous capables de tenter une ébauche d'explication ?

Le mystère demande éclaircissement, et s'il concerne les mathématiques, la résolution de cette question ne fait pas appel à elles !

"Le penseur" de Rodin appuie son bras droit sur sa jambe gauche. Avez-vous déjà essayé de penser comme ça, ce n'est pas facile n'est-ce-pas ?